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奥斯陆学校是一辆无人驾驶的汽车

作者:奥斯陆学校的六名校长

翻译:秦薇 任颖

题图照片: 市教育总监Marte Gerhardsen。 拍摄:HåkonMosvold Larsen / NTB

 

         奥斯陆学校最重要的社会使命是为所有学生提供平等的机会,无论他们住在城市的哪个地方。我们的共同口号一直是,所有学生都应该能够在安全的学习环境中于学年之初学会阅读、写作和数学。

        基础技能是能够在学校吸收知识并面对生活中挑战的先决条件。对基础技能的关注一直是学校共同的推动力,也是对奥斯陆学校身份认同的一部分。

        作为学校领导者,我们从来未曾质疑我们最重要的任务是什么。现在,奥斯陆学校处于身份危机中。

学科能力

        所有学生都应该拥有积极进取的学校领导,优秀的老师,高质量的教学和良好的学习环境。在像奥斯陆学校这样一个庞大而复杂的组织中,要想在平等的情况下取得成功,就需要强有力的专业领导,具体目标和明确的沟通。

        我们现在面临的问题是缺乏方向和明确的指导方针。基于信任的管理不等同于管理的缺失。

        原因之一出在管理层,大多数高层管理人员缺乏学科能力。同时,这个管理层构成了处于我们的直接领导和教育总监Marte Gerhardsen之间的额外领导层。这导致任务的传达不清晰。而且我们不确定教育总监是否了解前进的方向。

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 新闻事实

事件背景

  • 去年,MarteGerhardsen就任奥斯陆教育总监。
  • 今年年初,Gerhardsen启动了奥斯陆教育局的重组。
  • 今年秋天,教育局因在顾问上的花费以及数名高管大幅加薪而遭到批评。 同期,奥斯陆的老师被要求对薪资调整保持克制平和。

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缺少地图和指南针

        如果没有明确的任务,我们有可能迷失目标,也可能导致奥斯陆的学校间出现巨大的质量差异。

        教育局机构重组后,每四到五所学校组成一个学习网络。这将有助于学校发展和良好实践。我们呼吁能有一位高层领导来提出共同的目标和指导方针。这位领导能为奥斯陆学校指出发展的方向,能向校长们阐明如何建设良好的学习环境和实现良好的教学实践。

        就目前的情况而言,我们既没有地图也没有指南针。来自管理层的信息太含糊。这会导致一个严重后果,有多少个校长就有多少个发展方向。随之,联合协作的奥斯陆学校就会变成采取不同实践各行其是的187所学校。

        无论学生住在城市何处,去哪所学校,所有的学生应机会均等。实现机会均等,还有很长的路要走。

在新冠危机时期需要强有力的领导

        新冠疫情使新管理层难以为奥斯陆学校制定共同的重点。市教育局也经历了重组。然而,在危机时期,最需要强大而明晰的领导。

        遗憾的是,学校在疫情期间已经受到了影响。关于学校关闭,以及学校防疫级别调整至红色,再变为黄色,我们收到的信息不完整也不及时。

        学校每天的安排、员工分组和感染防控流程主要由各个学校自行决定。这导致学校在解读和执行现行感染防控规则方面存在很大差异。

        一些教师在工作时没有安全感,另一些则对感染防控措施感到满意。

        教育与融合大臣Guri Melby向学校传达的信息是,教学应尽可能正常地进行。我们确保,在疫情许可的情况下,学生学习本年级课程,遵循教学大纲,继续推行发展任务和合作。我们做自己的本职工作。从教育管理部门的角度来看,这就是正常平缓。

新教学大纲如何实施

        新的教学大纲于今年秋天开始实施。实施阶段是至关重要的,但是市政府似乎并不担心。如果没有实际实施,则实施的后续跟踪、执行和技能发展等将难以为继。也会缺乏研究方向和学术上的主动性。

        我们的经历是,大多数事情已经暂停。完成教学任务取决于各个学校自身。

        我们认为,在一个合宜的学习环境中,对于奥斯陆学校的学生来说,学校联合协作比各个学校单独行动更有效果。

重组变革的目的

        一个组织通常会从严格的审查和崭新的眼光中受益。但是后果是,行政管理部门变庞大,高管人数变多,指导方针冗长而不明晰,缺乏信息的自由交流。教育局的学习环境组Læringsmiljøteamet整个部门集体辞职,以示抗议。我们有理由对教育局的重组变革提出质疑。

        当变革的手段难以理解时,我们至少需要了解变革的目标是什么。但我们并不了解。遗憾的是,变革中所采取的措施也没有专业依据。

某些人薪资大涨

        重组时,薪资调整的不公平是对教师和学校领导的嘲弄。他们长期以来付出了双重努力,却只得到几句漂亮话作为回报。疫情期间他们在最前线工作,而涨工资的机会却给了那些在家办公的教育局高管。

        Gerhardsen多次为高管的大幅涨薪辩护,理由是高管的职责范围扩大(最近一次是11月5日的Dagbladet)。

        在与高管的一次在线会议上(10月29日),我们对此追问,因为负责小学的高管的职责与以前相同。我们尚未得到答复。谎言重复多少遍,都不会变成真理。

        市政府、市教育总监和教育工作者工会的郡领导通过短信来商量应对媒体的策略,对高管涨薪进行美化。

        在奥斯陆市政府的核心价值观中,包括诚实和尊重。应该没有必要提醒他们这一点。

现在怎么办

        市教育总监忙着道歉和难过,却仍未向我们宣布她对奥斯陆学校的期望。

        市教务委员Inga Marte Thorkildsen(社会主义左翼党)不承担责任。Thorkildsen还驳斥校长工会担忧奥斯陆学生基础技能欠缺是一派胡言(NRK,11月12日),很难相信她会把学生的学习放在首位。

        奥斯陆学校的优秀教师和学校领导有着同样的关注点:我们的学生。我们为他们和我们的学校感到自豪。 但不是现在的奥斯陆学校。

        信任不是稀薄,信任已经消失了。

 

作者:

Elin Brandsæter, Fagerborg skole校长
Tore Haugen, rektor, Vinderen skole
校长
Andreas Mikkelborg, Stenbråten skole
副校长
LeneRønning-Arnesen, Smestad skole
校长
Gullborg Kristin Støldal, Rosenholm skole
校长
Henriette Randsborg, KjelsåsogMaridalenskoler
校长

以上均为奥斯陆校长工会的成员。本文由以上作者与奥斯陆校长工会理事会合作撰写。

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